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第117章 師生關係的進一步發展

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“那葉老師,如果他們在你這裡養成了回答問題要得到獎勵的壞習慣,未來進入大學校園,難道也要問學校尋求獎勵才能夠學習嗎?”中年女老師推推眼鏡,臉色嚴肅的說:“我十分不同意你這樣的觀點。”

“不知這位老師如何稱呼?”葉北秋認真的問。

“姓範。”

“好的範老師。”葉北秋坐直身體,嚴肅的說:“如今大學裡設有無數的獎學金,助學金,國家還設定有國家級的獎學金,這些東西的出發點是為了什麼?不就是告訴學生們,只要勤于思考,努力學習,就會得到你想得到的一切嗎?”葉北秋輕輕吐了口氣,“國家獎學金,並不是隨隨便便一個家庭情況困難,學習成績卻不好的學生可以拿得到的吧?為什麼?”

範老師皺眉抿著嘴,一時間說不出話來,但是卻還是執意在評價表上打了個差,“葉老師,反正我不同意你的觀點,你的教育方式存在很大的問題。”

“更何況。”那個男老師臉色嚴肅的說:“剛才我剛剛進去的時候,問你們班最後一排的那個男生要學哪一篇文章,那個學生竟然說不知道,你看看,你的學生連你要上什麼課都不知道,這難道還不能說明問題嗎?”

葉北秋捂著額頭,感覺自己快要高血壓了,“難道你們班沒有上課喜歡開小差的同學嗎?上什麼課都不知道的學生,剛才下課主動找我說出了他自己對於這篇課文的觀點,難道這也不能說明問題嗎?我們是在鼓勵學生好好學習,但是有的學生可能進步慢一些,因為耽誤了,或者本身就很調皮,你們班裡沒有這樣的孩子嗎?你們班的孩子都如此優秀,上課不會打盹,下課好好學習,回家就寫作業,成績一流,那麼各位老師你們說說看,你們班的一本升學率可以達到多少?百分之百嗎?”

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