所以於東並沒有呵斥傅清歡，而是繼續往下講課。

講了一段時間通俗化表達之後，於東又跟學生們講了一下三分法和十分法。跟學生們講這兩種專業的分類方法，於東並沒有想要學生們死記硬背，他也只不過是想要引出一個概念，那就是想要把握戲劇的特徵，必須從戲劇性這一關鍵性概念的瞭解著手。

這也就引出了於東要開這門公開課的目的。

在瞭解戲劇之前，先了解戲劇性，是對以後系統學習戲劇有很大幫助的。

兩節課的時間並不算長，加上之前填寫表格用掉的時間，剩下的時間很快就在於東的講課中度過。

在座的不管是學生還是老師，之前都沒有接觸過這種專業性的文學理論課，聽起來非常新鮮。

而且講戲劇性本身就要比其他文學課程要有趣一點，雖然涉及的理論同樣枯燥，但是特別適合舉例子，打比喻。

有時候於東說上一句，下面也能跟著響應，就是因為戲劇性這個東西雖然是超乎人們日常生活的，但也同樣是很貼近人們日常生活的。

“好，下課。”於東看了看時間，一到點他就喊了下課，也不管後面的東西有沒有講完。

說完之後，他正要拿板擦擦黑板，坐在前排的曲愛國一骨溜跑了上來，從於東手裡搶過黑板擦，滿臉諂笑道：“東哥，我幫你。”

於東看了曲愛國一眼，也就隨他便了。

學生們慢慢離開，之前扎堆進來的那一群女人走過講臺的時候，有人笑著問於東：“於老師，我們平時要是有不懂的，能不能去找你問啊。”

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理網頁】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

使用【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟並收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通網路。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)