許安陽清了清嗓子，回道：“王老師，我認為康德的這句話是有問題的。只能說，一部道德行為是理性活動，還有一部分，並不是理性活動。尤其是涉及群體的道德評價，理性往往是事後為感性選擇進行塗脂抹粉的工具，而非做出選擇時的標準和指南。”

得嘞，許安陽已經開始把話題引申向“道德的本質”了，這是一個無窮無盡，根本說不清道不明的話題，如果可以的話，兩個人大戰一天一夜都得不出結果來。

王雅曼這個新老師有些上頭了，還真的開始了和許安陽的討論。

從康德開始，從前扯到了了休謨、洛克，往後講到了海德格爾、馬克思，再搬出羅素、邊沁、哈奇森，讓人眼花繚亂。

其他學生是傻眼了，本來美女老師上課上的好好的，結果和班長開始了雲裡霧裡，不知所云的辯論。

很快到了第一節課的下課時間，鈴聲響起，王雅曼才驚覺自己失態了，不該和一個學生辯論的，如果有學生投訴的話，可就是教學事故了。

“大家休息一下吧，不好意思，在一個問題上引申了太多，這是我第一次代課，希望大家不要介意。”

王雅曼微微有些臉紅，心想今天自己是怎麼了，總以為博士的經歷已經讓自己修身養性，無慾無求了，怎麼和一個18歲的學生較勁呢？

想到許安陽，王雅曼倒是不得不佩服他知識面的淵博，而且他辯論的技巧明顯不是一般年輕人的那種線性思維，單純，知道一兩個知識點串起來胡說。

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