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卓奈的思緒回到了她剛當上三班班主任時候，和修齊遠的一次談話。

她用一個月的時間對班級裡的學生家庭情況做了詳細瞭解，包括父母感情，學生的成長曆程，最後在看修齊遠檔案時，發現了這個與眾不同的學生。

他在小學二年級時，各科成績處於中下游。

三年級時，英語甚至考過不及格。

四年級開始，全班第一。

小學畢業時已全年級第一的成績進入天心二中，當時全市排名第一的初中就讀。

隨後又已全市中考排名前十的成績進入安臨高中。

而各階段老師對修齊遠的評語幾乎都出奇的一致：學習優異，為人沉穩，但需增進人與人的溝通能力。

那天是第一次月考成績出來，班主任照例要和學生們進行溝通，卓奈望著眼前面無表情，眼睛清澈的大男孩，微笑問：“修齊遠，你很累對不對？”

“我知道你不想和老師說話，那你聽老師說，千萬不要太辛苦，懂事的孩子特別招人心疼。”

“失眠的時候不要再吃安眠藥了好不好，給老師打電話啊，我唱歌給你聽。”

接下來卓奈說了很多，可修齊遠一句沒聽見去。

他就靜靜的看著卓奈，心中歡喜。

晚風吹起卓奈的髮梢，修齊遠的聲音再次響起：“卓老師，就是從那一天開始，我跟自己和解了。”

聽到這裡，卓奈的心不知為何忽然柔軟了起來。

她曾多次和王瑾麗在電話裡溝通，王瑾麗為了讓卓奈在平時學習生活中多照顧修齊遠，將他兒時的過往全盤托出過。

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