走進教室，又開始了新一天的早讀課。

對於語文，周宇傑已經放棄了文言文與詩詞這一部分，這本來就不是他的強項，現在的時間又寶貴，因此，除了研究已經知道題目的作文外，他只是偶爾看看現代文及現代名篇。

好在前兩天剛剛結束了最後一次模擬考試，要不然，也不用等到高考了，周宇傑可能會立馬露餡。

早讀課後，語文老師在課上講解著複雜的文言文，周宇傑則是左耳朵進右耳朵出，他的眼睛像一隻獵物一般，盯著教室裡的每一個人，意圖找出其中的突破點。

高考理綜的成績只有40分，直接不管。

語數外三門，語文肯定會比曾經考的差，但也不會差太多，畢竟自己知道作文題目，而英語則一定會考上一個非常高的分數，來填補語文的低分。

不出意外的話，周宇傑還是有把握在語文英語的總分數上，會比上一次要考的好。

而最大的變數就是數學，這不只是記憶，而是綜合利用的技巧，他需要一個人對他進行簡單的系統性的指導，或者說，當週宇傑碰到各種問題時，能夠隨時獲得幫助。

數學老師是不可能的，問幾個問題可以，太多了的話，人家也不是你一個人的老師，而且一旦問了太過簡單的問題，也會立刻被懷疑，根本就沒辦法解釋，還有可能會被立刻叫家長。

請私人家教也不可能，自己也沒這個錢。

那麼最後一條路，就是讓其他學生來教了。

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