“這個孩子的家鄉是苗寨的，後來轉學來我們班上，剛開始的時候還被孤立，但是你知道苗寨裡面經常會有很多很有趣的事情，他就講給我們班的同學聽，班上同學也就越來越喜歡他，漸漸就接納他了。他在班裡面很有人氣，他現在一說了這個話，整個班級就更不受控制了，全部都要他講梭子的事情，還有小朋友說梭子是不是可以當做刀劍來使用，是不是真的就這麼神奇。”

“我看著課既然已經上不成了，就讓他們鬧，我自己注意紀律就好，讓這些小朋友體會一下這些東西也是好事情，他們都是不認識五穀的，現在有這麼個機會了解麥子穀子之類的東西，對他們以後的發展有好處，畢竟也是拓寬他們的視野嘛。我就讓那個苗寨的孩子上去講。”

“那個孩子很有說故事的潛質，就講了一個他們苗寨的前人用梭子的彈簧做成精巧的機關，然後最終懲罰了壞人的故事，還是比較有教育意義，不知道是他自己編的還是怎麼。我就覺得，現在的小朋友真是很棒，編故事也編的很好，才不像我們之前總是說什麼很久很久以前，這孩子說故事的時候開頭都是‘在我們苗寨裡面有一個流傳很久的故事，這個故事的由來說不清，但是大家一傳十十傳百，所以我想應該有些道理’，真的是虛虛實實。最後也加一句，我雖然不知道這個故事是不是真的，但是我想流傳這麼廣，應該有他自己的道理。不停強調，那些孩子反而覺得很感興趣很逼真了。真是厲害。”

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