從此，我認識了在南大的第一個女生，她的名字令我難忘終身。

這是我首次表現出這種稍微有些無恥的性格。在與妹子們鬥智鬥勇的過程中，大腦會異常的興奮，運轉的也快，讓我發揮出非一般的智慧。我很享受這個過程，只是中午去食堂的路上，松子同志顯得很沉悶。

“怎麼了？”我問他。

“四喜，你讓我重新認識了你！”松子一本正經的說。

大學裡的自由時間是比較充裕的，週六週日沒有課，就算平時也是有大段的自習時間。除了時間的安排，學習的方式是最重要的改變。套用高中時代耳熟能詳的一句話，就是把要我學變成我要學，或者我要不要學的問題。

大學裡，傳統的講師會本分的照本宣科，將教材某些高度概括性的內容讀出來或者寫到黑板上，這基本上就是期末要考的內容。比較有創新精神或者學術造詣特別高的老教授，這樣的講師會直接拋開教材，他們可能會將教材中的關鍵節點組成幾個主題深入講解。也可能他們對於某門學科有自己的理論，他們會將自己的理論體系引入課堂之上，教材上的東西只是蜻蜓點水的點一下。這樣的講師的課上座率普遍都比較高。因為如果沒有課堂筆記的話，壓根不知道期末考什麼。這也直接促成了‘筆記出租’一個完整產業鏈的形成。有些先知先覺的講師會將自己的講義影印，然後偷偷在校園論壇上叫賣這種‘非官方洩漏版’的講義。學霸們也會摻一腳，出租出借自己的課堂筆記。所以學校裡的有影印機的文體商店期末時候生意尤其的紅火。

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