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鎌倉高中，高一A班。

後排靠窗的位置上，一名少女單手撐著腦袋，看著樓下。

操場上的學生們正在上體育課，跑步、跳高、棒球等，都有人在進行。

“千原同學，你來回答這個問題。”

黑板上寫著一道數學方程式，旁邊站著一個頭發稀疏的中年男老師，顯然已經注意到她很久了。

“是。”

千原桜從樓底下收回目光，徑直走到講臺前，只掃了一眼，就拿起粉筆，在旁邊寫出過程答案。

該名數學老師仔細地看過一遍，確定一點瑕疵都沒有，這才宣佈正確。

對於千原桜，他有些頭痛。

當然，不只是他，所有任課老師，都有這樣的感覺：

這孩子實在是太聰明瞭，每次在課堂上都給人漫不經心的感覺，但學習方面卻出人意料的出色。

作為老師，擁有這樣的學生，既感到幸運，也產生了一股挫敗感。

畢竟，從現實情況上看，似乎有沒有他們，都沒有區別。

“千原同學，你下去吧，記得好好聽講。”

“是，老師。”

千原桜剛剛回應一聲，忽然聽到樓下傳來一陣巨大的騷動。

“出什麼事了嗎？”

該名老師的話還沒說完，靠窗的學生們立刻伸出腦袋，朝樓下看去。

旁邊還有學生湧上去。

“老師，似乎是來了什麼人，我看見校長似乎也過去了……”

中年老師則用力拍了拍桌子，大聲道：

“你們都在幹什麼？都回到座位上！”

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