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校長辦公室。

雙方見面，一番寒暄之後。

縣大領導負手而立，認真審視掛在後牆的大澤產業園鳥瞰圖。

其上，有古色古香的園林級學校，有矮層辦公樓構成的商業街，有各類養殖場拼組的產業基地，也有配合發展，單獨開闢的鹼水淨化工程、鹼土改良專案、農作物實驗田、養殖技術研究中心……

各個區域以人工河隔開，以石橋柏油路互連，河邊設定風車磨坊、復古連廊、木製籬笆、精妙石刻……

原本縣大領導只以為這是哪個發達城市重點規劃圖，被拿來當裝飾。

但當其坐下喝杯水，眼角卻瞥到畫中的大牌坊。

下意識透過窗戶，對比學校大門……

當場噴了。

起身數數校園內的花圃，再從畫中找到四座廠房、兩座食堂……

縣大領導明白了。

這哪是什麼鳥瞰圖，明明是規劃效果圖。

我的天。

這專案，別說放在縣裡，就是放在市裡也會引起重視。

卻偏偏放在大澤！

縣大領導頓時糾結了。

大澤距離縣城60裡，即便距離其它縣城，也約有百里。

道路難行，通訊落後，這怎麼發展？

“遷，遷縣城東郊，我給你地皮！”

兩位鄉領導聞言，十分自信的保持沉默。

顧安民也曾想過去縣裡發展，但驢車怎麼辦？城裡人多眼雜，哪有窩在大澤做個土霸王逍遙自在。

“領導，咱先到南邊瞧瞧？”

“南面？”

“對！”

學校南面有什麼？

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