李李聽著歌聲很好聽，不由自主的開心起來，跟著哼唱，以為小星也會開心起來，正投入著呢，低頭一看小星站在原地，一動不動，李李在後面叫：

“小星快做操，小星，你做操呀，來，一起做……”

李李抓著小星的胳膊揮舞著，小星極不容易的做了幾個動作，便掙脫李李的手跑出那個大陣，獨自跑到校園的圍牆邊低頭玩耍。

感覺訓練屬於感覺統合訓練，是肌體訓練的一種，自閉症的孩子大多數感統失調，有的不會跳高、不會跳繩、甚至連籃球都不會拍，還有得乾脆連爬都不會。這些動作都是促進大腦某一個地方的發育。大腦的某一個地方是睡著的，透過這方面的訓練來喚醒它，讓它活動起來。透過訓練調節，某些弱的地方強化過來，也是一種不錯的方法。

上感統課和淘氣堡李李都是生拉硬拽著小星去玩，他對那些滑梯之類的玩意兒絲毫提不起興致，機械的被李李拖拉著進行著一個又一個專案，起初李李以為就他自己是拖著孩子在做，她怕別的家長笑話，眼睛做賊似的私下裡瞅瞅，才發現很多孩子都和家長一起變成機器人，這哪是在訓練？簡直是受折磨！可是不然呢？對這種孩子，強化是唯一的方法。

日期：2021-02-22 17:15:57

感統和體育是分開上的，光拍球小星就學了好幾節課，籃球被李李拍起來，在地上蹦噠，李李喊著：

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