同學們也沒有共同語言。不過陸季遲並沒有打算按部就班地讀完小學，這對他來說這只是一個暫時的跳板。

他不需要參加體育活動，因為知道他的身體情況，老師不允許其他孩子和他打鬧，因此陸季遲所有時間都用來看書。小學的圖書室只有淺顯易懂的故事和科普，他就利用放學的時間去圖書館借書，拿到學校裡看。

各科老師知道他的情況就沒有斥責，而是看看他讀的是什麼書。在看到陸季遲看的書籍除了高年級的課本還有一些頗有深度的文學時，老師們表示非常驚訝，還饒有興趣地考了考他。

結果證明陸季遲並不是不懂裝懂，而是真的認真讀了。

老師們教書育人這麼多年也不是沒見過學霸和天才，見他的成績優異就放下心來，對陸季遲在課堂上看其他書籍也睜一隻眼閉一隻眼。

其他孩子看到陸季遲受到的特殊優待，紛紛覺得不滿，認為他憑什麼不用上體育課不用跑步，現在連上課都可以做別的事，老師還不管他。

真正的小學生們酸的冒泡，私底下商量說要孤立陸季遲，誰都不許和他說話，結果人家好像並不在乎，平時一個人也能待一整天。更打擊人的是還沒孤立幾天放假了，下一學年剛開學他們就聽說陸季遲跳級了。

小學生們：……

陸季遲跳級是和院長商量過的，他不想按部就班讀完小學，但是一跳一大段又太過讓人匪夷所思，所以新學年同班的小朋友升上二年級，陸季遲去讀了三年級。

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