各地政府合辦，各個等級的學校開辦起來，招收所有的有戶籍孩童。

等這些孩童從各個學校畢業，就會進入各個單位，成為大大小小部門的管理層。而能堅持到最後的，依然參加科舉，成為朝廷的棟樑。

只是現在的科舉較之以前，改變不可謂不大，由皇帝下令，翰林學士們共同研究，歷時五年，才終於拿出一套行之有效的辦法。

既兼顧了儒家學問的學習，又加強了各種學科的滲透，分科制度必不可免。

於是，在玉路書院和各個學子研究完儒家學問之後，各個分科的教輔書也提上了日程，一時間，各種教輔書多達上百種，比之後世也不逞多讓了。

教育佔了國庫支出的一部分，另一部分就是養老院和孤兒院了，不過這個年代沒有退休的說法，養老院和孤兒院直接合並，稱為育善院。院裡由行動方便的老人帶著已經滿三四歲的孩子，照顧行動不便的老人和幼童。

每個孤兒院分配一些工人的家屬，讓她們參與期間的管理，及幫著照顧老人和幼兒，為了獎勵她們的辛苦，不僅給了高新，還承諾做滿二十年，就給他們家分配一個工人的名額。

但如果管理的不好，或者有中飽私囊的情況，讓院裡的老人和孩子遭受不好的待遇，她家所有的工人都施行連坐，統統下崗。

朝廷定期給院裡發放物資的同時，也會暗中派人查訪，而且還設立了舉報制度，讓百姓們監督，如果舉報的情況屬實，那他家就可以增加一個工人的名額。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理網頁】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

使用【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟並收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通網路。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)