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蘇珊先是簡單說完了這麼一句話，看到孩子們的表情都還算比較淡然，也知道他們可能原先也有過這樣的想法。

比如讓中級學院的其他與他們一同修行的孩子們也學習這樣的教材之類的想法。

蘇城覺得至少這樣的想法，蓋亞他們四個人一定會有過，他們四個在學習和修行上還是屬於那種？樂意與其他人分享方式方法的孩子這也是他們四個能在一起相互促進，督促學習進步飛快的原因。

而中級學院之中，與他們同級的修行者想來經過一年的接觸之後與蓋亞他們四人也算是有比較良好的友誼，因此將這種快捷方便的修行教育技術理論分享給自己的朋友們他們一定曾經這樣想過。

“現在呢，我是想透過你們瞭解一下你們覺得這個想法是否有可行性？首先呢，對於這本教材，你們覺得其他人能夠有多少像你們一樣跟得上？

其次呢，如果我要是將你們四個作為標杆，你們一定會收到很多人的關注，哪怕是高階學院那樣人才匯聚的地方。

而你們又是在少年班這種重中之重的地方，可以說一旦成為其他人的榜樣或者標杆，迎來的將不僅僅是羨慕或者嫉妒那麼簡單。

最後，你們左邊這本教材目前唯一的使用者可以說一下對於這些內容的理解能力你們能夠達到什麼樣的程度，而其他人與你們對比的話，這本教材又有什麼需要改進的地方呢？”

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