“校長。你說當時可以，就是以後，不可以了。”

“是的，是的。機關不允許辦三產，而且要完全脫離。學校就尷尬了。再去企業化緣，不給錢了。學校沒有同勞動局脫開時，企業是看局機關的這個面子。脫離後，不需要看面子了。

說實話，屬於局機關時，我們去企業，還能是個大爺。沾局機關的光。現在呢，去企業提贊助費的事，就像孫子向爺爺要壓歲錢。”

哈哈。遠峰聽到這個比喻，可是樂了。

校長也跟著哈哈了。只是，他的臉上，笑中帶著苦澀。

遠峰問：“你們辦學中，有些什麼實際的問題？”

“分配難。一到學生畢業季，我們就傷腦筋了。得出去求企業，接收這些學生。”

遠峰遇到過這事，見過這個學校的副校長。當時就是推薦畢業的學生。遠峰沒有要。因為，遠端公司在做人員分流，不但機關人員多。就是一線的操作工，也有富餘。

再就是，聽當時的勞動人力資源部的部長筱平說，勞動技校的學生，只有從書本到書本的理論，實踐上很差。

應該是，勞動技校出來的學生，到了企業就能上崗幹活的。事實卻相反。

遠峰問：“你們教遊標卡尺，一般有多少節課？”

“至少三節課吧。”

遠峰可是哈哈了。

到現場，三分鐘搞掂，卻要三節課。

遠峰又問了學生實踐的問題。

校長的回答是，學習機械，沒有匹配的裝置，全部指望到一些企業去實踐。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理網頁】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

使用【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟並收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通網路。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)