己需要的零部件。

她就這麼一邊翻一會兒零件，一邊回來組裝一陣子，然後繼續再去翻零件。

其他人要麼一直在找零件，要麼和沈原一樣，也是找到什麼用什麼。

但是有的人沒有目的性，看到零部件覺得能用就拿回去用了，沈原已經在腦子裡把自己要組裝的裝甲慢慢完善起來，然後根據這個再去針對性的找零部件。

如果發現自己實在找不到想要的零部件，她也不遲疑，馬上更改裝甲的功效，其中一臺裝甲她原本是想組裝成運輸型裝甲，後來一塊承重部件找不到，她馬上就把這臺裝甲已經組裝好的運輸部分拆了下來，改為防禦裝甲。

離考試還有半個小時的時候沈原完成了自己三臺裝甲的組裝工作，一臺防禦裝甲，一臺維修裝甲（這個最熟悉）一臺輕型機動裝甲。

她看了看剩下的時間，還想組裝一臺是不能夠的，那就檢查一下自己三臺裝甲的功效，務必讓它們沒有任何問題。

時間到，整個考場裡哀嚎聲一片，有的人貪多，最後組裝了五六臺半成品，成品一臺都沒有，有的人謹慎，一臺臺組裝，最後成品只有一臺到兩臺之間。

像沈原這樣組裝完整的，數量三臺極以上的也有，那都屬於成績優秀的，接著就是檢測裝甲效能。

最後沈原的成績也屬於會被退走。

接下來就開始學習工作結合的日子了，沈原幾乎泡在了裝甲零件堆裡，幾乎不再關注外面的任何事。

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