日期：2020-12-16 09:13:15

（正文）

說話間教數學的張老師夾著三角尺和教案進來了，她要為我們講的是各種統計圖的畫法。在簡單地介紹了柱形圖之後，她說：“柱形圖在比較大小關係時一目瞭然，但也不是所有的資料都適合畫柱形圖。例如下面這道題目，紅星機械廠第一季度生產某大型機械十五臺，第二季度十八臺，三季度二十二臺，四季度十六臺。如果畫成柱形圖的話能看出哪一季度生產機械更多，但我們更關注的是生產量走勢。”她一邊說一邊在黑板上畫出縱橫座標，橫座標代表季度，縱座標代表產量，然後又在圖中畫出四個散點用來表示四個季度資料。我看著黑板上張老師用直線把散點連線起來，腦海中忽然靈光一閃，難道自然課本上那些散點也可以連線起來？我想著想著，不知怎麼激動地一拍桌子站了起來，大聲喊道：“折線圖！”這聲喊叫在安靜的教室中格外突兀，全班上下先是一怔，隨即爆發出一陣鬨笑。張老師不滿地回頭瞪了大家一眼：“這就是折線圖，有什麼好笑的？”又看向我：“何方岐同學，咱們現在在上課，有問題可以舉手提出，你先坐下來吧。”我面紅耳赤地坐了下來，眼角卻瞥見翟小佳在偷笑。這小妮子一定在看我笑話，可真氣煞我也。我原本打算和她說說想法，見她這樣索性不告訴她，等到我想到圓點的含義讓她大吃一驚！

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