什麼時候起，他下意識開始覺得舒雨也會去京城呢。可能是這個孩子太優秀，也太懂事了，總覺得他們小小一個縣城，留不住這丫頭。

收到錢不久，包裹也到了，好在書不怕摔，包裝都磨爛了，書還好好的。

先給路晁回了信，告訴他錢和書都收到了，這套書來的及時，她正好想要補習卻苦於沒有合適的輔導書。

現在老師的學歷普遍不高，特別是小縣城這樣的地方，高中畢業教高中在後世是不敢想像的，現在是正常現象。能分來一箇中專畢業的老師，都算是高學歷。大學畢業，呵呵你可真敢想，大學畢業人家想教書直接當大學老師了，中學還指望分來一個大學生當老師啊，美得你吧。

當然，這個現像到了八十年代後期和九十年初期就已經開始改善。但在八十年代初，人才斷檔的厲害，成為普遍的社會現象。

當然也不是說完全沒有大學生，五六十年代大學畢業的，還活躍在工作崗位上呢。但是他們的工作，多半在廠礦企業或是科研單位，很難得出現在中學。偶然因為特殊原因有那麼幾個，遇到的人就惜福吧。

所以舒雨也面臨這個現狀，想提高老師水平不夠，又沒有合適的輔導書加深理解或是做擴充套件性的練習，對最新的題型一無所知。教輔書一到手，她直接從頭翻到尾看了個大概，越看心越癢癢。

“從學生的角度，這套輔導書太實用了，哪怕是老師，特別是教學水平不夠的老師，也能按圖索驥提高教學水平。”舒雨回信的時候是這麼寫的。

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