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“我是來向年老師和同學們學習的，我歷史成績不好，希望年老師和同學們多幫助我，讓我的歷史成績能有跨越式的發展，我也希望能借此改變我個人的歷史命運。謝謝！”

出人意料的是，夏鵬飛的發言竟是這麼低調平實簡潔，沒有稱呼，沒有令人亢奮的措辭，沒有華麗的鋪墊、也沒有激情的收結，但他的發言無疑是中肯、務實、又直陳要害的。

原來平和也能有如此撼人心魄的力量……

冷絲雨不由自主地抬起了頭，水樣的眸光正好跟夏鵬飛未曾遠離的眼神碰了個正著……

年問天帶頭鼓起了掌，冷絲雨和其他同學也紛紛鼓起了掌……

掌聲在年問天的手勢中戛然而止，“葉知秋同學一個人坐，夏鵬飛同學，你就和葉知秋同桌吧。”

葉知秋嘴角滲出了一抹笑意。

出人意料的是，夏鵬飛不慌不忙地說：“年老師，我要和冷絲雨同桌！”

一句話將教室演繹成了大型災難現場，引發了泥石流、十二級颱風、海嘯、火山、地震、核爆炸……

“啊哈，學霸對冰雕美人有想法？”

“紅果果的表白呀！”

“賽場親密接觸的後續！”……

冷絲雨和葉知秋當場變了臉。

“安靜！”年問天手勢平復了騷亂。

“年老師，我不要和他同桌。”冷絲雨當面拒絕，不留一絲情面。

歷史工作者是重視事實和動機的，年問天也不例外。他扶了扶鏡架，探究的目光看了看夏鵬飛和冷絲雨，淡淡吐出三個字：“說理由。”

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