書要從薄往厚讀，再從厚往薄了讀。

他在不知不覺中已經形成了自己的學習方法。

陳秀才在課堂上講課，也發現他的學生不知在下方寫什麼。

他皺著眉上前去看，看見他寫的內容後，其中有一句便是他課堂提起的話，他眉頭緩緩鬆開，忍不住往回翻了幾頁。

趙言身子微微往後傾，便於他的翻閱。

陳秀才發覺，有他好些他說的話，都記錄下來，或是寫的時候有些著急，字型不比平常端正。陳秀才微皺了下眉頭便很快鬆開。

他對這些話還是有印象的，因為每帶一級學生，其中提醒的話約摸都差不多。

趙言也光明正大由著他看。

陳秀才發覺這個方法還是挺好的，“這是你自己總結的？”

“是，先生，學生以為做筆記方便背誦和理解。”

每個人理解和學習方式不一樣，陳秀才是理解的，因而不但沒說他上課埋頭做筆記，反而誇了他，“學習，不論什麼方式，能讓自己進步便是好的，有些不懂的可以問我。”

他是看見了趙言在紙張上留下的疑問。

趙言欣喜，“是，先生。”

吳瀚探頭探腦，怎麼也瞧不見小夥伴寫的是什麼，只好放棄了，繼續聽先生聽講。

而到了課後，他也總算瞧見了，他驚訝地難以置信，“石頭，這些都是你寫的？”

一張張紙數下去，可不比平日裡先生布置的課業少。

吳瀚平日裡嫌棄課業多，結果趙言卻約摸做了兩份課業，仔細一算，他似乎沒怎麼停過，時時刻刻都在寫字。

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