這還真是一件麻煩事，好幫手必須要有所行動，想到這裡，雅瓊明白了白校長為什麼急於把語文與英語的培訓班作為興趣班來推，白校長只是想盡快試一試水。

雅瓊看他們都走了，她考慮起語文與英語興趣班的方案來。

白校長提供的這些培訓資料與學校裡的課程幾乎看不出聯絡，要想透過培訓班來提高成績看似不合情理，如果在此基礎上再開發興趣班的培訓方案，那不明擺著就是忽悠嗎？

雅瓊硬著頭皮在紙上寫著這些內容，什麼國內外的節日介紹，名著介紹，國家山河介紹，查漏補拙，學習方法......怎麼編都感覺不理想。

“還在想著你的按知識點分類設班的事？”

雅瓊抬頭一看，是謝老夫子在問她。

“你聽到我之前跟白校長的話了？”

謝老夫子笑了起來，道：“我可沒偷聽你們之間的談話，是你自己聲音太大了，整個閱覽室都聽得一清二楚！”

她看了一下在場的孩子與老師們，臉上不好意思起來。

“你那個按知識點分類設班倒是挺不錯的想法，在你的數學培訓方案中可以好好琢磨一下。”謝老夫子道。

雅瓊點零頭，她沒想到謝老夫子竟然聽得這麼仔細，而且認可她的做法。

“現在數學我心裡是有底的，難的是語文與英語的這兩個培訓方案！莫非真做成興趣班的不成？”雅瓊道。

謝老夫子笑了，道：“你呀，是學工科出來的吧？”

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