白校長得意地在沙發上來了個葛優躺，道：“劉校長那些題目安排還是很精巧的，如果你給我們更多的指導意見，把他們的培訓資料介紹給我們，我們肯定可以把孩子們輔導得更好。”

白校長問這話當然不只是想好好地替英達指導學生，而是希望看看英達用的什麼資料。

劉校長吃驚地看著白校長，心想白校長怎麼會問培訓學校裡的培訓內容是怎麼組織的呢？這可是培訓學校的秘密！

他對白校長的到來一下警覺起來，之前外界在傳，好幫手要辦培訓班，他還當是那些家長們分不清輔導班與培訓班的區別，這白校長是不可能分不清的。

劉校長雙手一攤，靠著他的老闆椅，想了一下，道：“你那培訓資料的事，我也不太清楚，都是老師們自己去琢磨、去研究出來的。”

“哦？”

“像我們英達，做培訓班這事已經很長時間了，老師們都熟了，讓他們自己去處理比我去處理還要好，還要有效，我們做校長的重點是做好怎樣讓學校的運作更高效，而不是盯著老師們怎麼去上課，這種事交給管教務的人去做就可以了。”

白校長聽出了劉校長話裡的意思，他的話裡是告訴白校長別去碰培訓班的事。不管白校長怎麼旁敲側擊，劉校長把培訓班的那些細節的事都推得一乾二淨。

不過他到英達來還是有了很大的發現，那就是英達的培訓離不開輔導學校的配合，換句話，如果好幫手不配合好英達做好平時的課程輔導，英達的效果就將大打折扣。

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