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“我是想給他一個機會繼續學習，但他肯定是跟不上課程了。到底是他不喜歡醫學呢？還是咋的？如果這樣，還不如回去改行，另外考個大學，反正現在還不算太晚。”

一時說得方嵐很是羞愧，張老師於是問他：

“方嵐，你到底喜不喜歡學醫嘛？”

方嵐連忙回答：

“我喜歡學醫，喜歡檢驗！求趙老師給我一個機會，我今後一定努力學習，千萬不要把我退學！”

張老師也在旁邊勸，漸漸趙老師心軟了，嘆了一口氣說道：

“繼續在原班讀是不可能了，即便那樣，也是害了他。既然有張老師求情，你也表示認真學習，就提前降級吧！我給繫上彙報下，再給一年級的老師商量下，復讀。”

本來一般慣例，一學年學完才會降級。但方嵐二冊補考2科，三冊又補考3科，而且補考都沒過，所以在張老師的勸說下，趙老師的努力下，就提前降級復讀了。

整個過程，在張有餘老練的處理下，圓滿結束了。但是全程陪同張有餘處理這件事情，卻讓彭巳丁感到震撼，覺得從張老師身上學到許多寶貴的東西。

首先是“義”，幫人熱心，說走就走，而這僅僅只是自己學生的老鄉，這是何等情義？看來真是把學生當成自己的親人，這是一種大愛；其次是“厚”，為了達到目的，由於趙春陽應該是討厭別人來說人情，居然自己搬凳子坐下，意思是不把事情辦成，我就不走了，臉皮真厚，不過厚得有價值；第三是“巧”，很會聊天，從年級工作找到共同點，拉近感情，動之以情。

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