沒預習課本的同學根據自身感覺採用通俗的話講出了牛與蚊子的叫聲的區別。

而提前預習了課本的同學能從物理的角度採用專業的物理語言來闡述兩者的不同。

看似一個簡單有趣的口技表演，叫男同學模仿牛聲，叫女同學模仿蚊子的聲音，方永志看的出來，這都是經過精心設計聊。

林非凡適時講出，牛和蚊子的聲音的高低不同，物理學中，把聲音的高低叫做音調。

那麼什麼因素決定音調的高低呢？林非凡搬起一把凳子放在講臺上，拿起一把鋼尺壓在凳面上，叮囑學生拿自己尺子模仿他做一個演示實驗。

把鋼尺緊壓凳面上，一端伸出桌面，伸出長度比較短，撥動鋼尺，聽尺振動發出的聲音。

再使鋼尺伸出桌邊的長度長一些，撥動尺子，使兩次振動幅度大致相同，注意觀察鋼尺發聲時振動的快慢及發聲特點的不同。

林非凡先演示了一遍，再叫學生親自動手做一遍，然後叫學生討論兩次聲音的區別以及兩次尺子振動的情況有何不同。

教室裡噼噼啪啪以後，展開了熱烈的討論，一番討論之後，學生紛紛舉起了手。

有學生回答當尺子伸出長度較短時，振動得快一些，聲音尖而細；而當尺子伸出長度較長時，振動得慢一些，聲音就比較低沉。

李敏瑤主動站起來作了總結，物體振動得快，音調高，物體振動慢，音調低。

林非凡道：“同學們剛才的探究活動很成功，請同學們閱讀教材第二章第二節《聲音的特性》，回答下面的問題。”

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