半收作業的時候，班上一片鬼哭狼嚎，前後左右互相幫助，或者乾脆拿著作業去小組長那裡隨便抽一本抄。他倒是很早就把作業交了，然後就拿上外套，在一樓的樓梯口等洛雲亭。

本來一切都很正常的，第二天卻發生了意想不到的事情。

數學老師不像以往早早地來到教室，而是抱著一堆作業踏著上課鈴聲走進教室，他一走進來，就把厚厚的一沓作業重重地摔在講臺上，然後用冷冷的目光看著大家。

昨天晚上很多人抄了作業，大家都低著頭，膽戰心驚，沒人敢大聲喘氣，生怕被挑出來全班批評。

賀楓倒是沒什麼所謂，別說他沒抄作業，就算他抄了，也不會怕什麼。

窗外的風吹動了數學老師那短短薄薄的劉海，他伸手理了理，望著下面的學生不說話，眼鏡片很亮，從賀楓的角度根本看不清他的眼睛。

數學老時緩緩開口：“都長本事了？群體性抄作業？”

不少人倒是因為“群體性”三個字鬆了口氣，遭殃有人墊背，總比自己被單獨拉出來罵要強。

數學老師又撥了撥他的劉海，繼續說：“抄了作業的，自覺站起來，不要等我一個一個的點。”他指了指那一沓作業，表示他心裡清楚誰抄了。

下面的同學開始左右四顧，但誰都沒敢小聲議論，誰都不敢當出頭鳥，所以過了一會兒，還是一個人都沒有站起來。

這時候，數學老師冷冷地笑了一聲，說：“這樣吧，我換個方式問——沒抄作業的，自己做的，站起來。”

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