難上幾分。

比方說他正寫的這一道墨義題。

只給了一段話，大意是說有篇五經文章裡面涉及好幾個人物，主要講述德行之意，且題頭只給了一個提示詞，需要考生列舉出文中出現的七到十個人物的姓名，並寫出相關注疏原樣。

看似簡單，其實不然，這篇文章給的資訊不多，他要根據關鍵詞聯想，首先要熟悉五經，能準確的猜對出處，再然後要在草紙上默寫出全篇。

對，題目沒要求默寫全篇，但他必須要默寫一遍，不然林教諭發草紙是幹嘛的？

草紙的作用當然不是雞肋，據他這些天的打聽，方才知道縣學十分重視學生的草紙，每回考試結束，先生們都會細細檢視草紙，但凡上面字跡端正，一條不露的默寫出考卷上未要求默寫的文章，先生們看了，都會酌情在學生的考卷上加上幾分。

謝行儉將試題又讀了兩遍，腦海中立馬調出《尚書·鹹有一德篇》，他執起筆沾沾墨水，提筆在草紙上迅速的默寫下全文。

又按照墨義題的要求，將人名以及相關注疏填在考卷上。

他們不是秀才，縣學出的月考題涉及的八股文不多，大部分都只是要求學生能熟讀四書五經罷了，謝行儉翻看了一遍墨義題，發現出的題目雖然一大半都很偏門，但都不需要破題深入探究。

只是題目有點多，但只要書記得熟，一口氣寫完一點都不難。

大約過了一個時辰多一點的樣子，謝行儉就歇了筆，墨義這一部分，他已經全部做完。

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