當早自習的鈴聲正式響起的時候，潘老師再度不負眾望的準時踩點來到教室。

小花生已經把作業收好了，按照各個科目分開排列，整齊劃一的擺放在講臺上，等待潘老師過目。

潘老師當了這麼多年班主任，眼睛就跟掃描器似得，任何一疊作業放在那裡，哪怕只是十五張考卷，都能根據厚度一眼看出這疊作業收了多少，少收了幾張。

目光只是微微掃了一眼講臺上的作業，潘老師滿意的點點頭：“很好，我一再跟我們辦公室的老師說，我們班的班幹部都是很負責任的孩子，把監督學習的擔子交給蘇曉同學，讓為師很放心吶！開學至今的作業都收的很齊很準時，希望各科課代表能夠起到帶頭表率的作用，大家努力保持下去。”

聽到潘老師這麼誇獎自己，小花生有點慚愧的低下頭：“……”

作為學習委員，縱容沒有按時完成作業的同學大清早抄作業本來就是不對的。但小花生深刻的知道，社會有社會的生存法則，學校也有學校的生存法則。就好像和老師打小報告的同學一定會被討厭一樣，小花生覺得自己陷入了兩難的境地，內心無比的糾結。

同樣，該如何提醒同學按時完成作業，又不被人討厭。這是小花生在班幹部生涯上極力摸索的一條道路，

只能說，在這條通往社會的康莊大道上，大道上的磚塊就好比人的臉皮，比起二蛋大師和陳超，小花生終究還是欠了些火候。

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