有保護好他，才導致這種局面。”

“……你家孩子現在不是好好的嗎？”教導主任也沒料到這位家長如此不配合，還倒打一耙。

“不是隻有身體上的傷害才是傷害，”虞惟笙說，“他被中傷的時候，老師視而不見。他試圖反抗的時候你們幫著加害者壓迫，這不合理吧。”

“不是，”教導主任一副無可奈何的模樣，“我們怎麼就壓迫了？”

虞惟笙剛要開口，岑星突然又拉他的袖子。

“怎麼？”虞惟笙輕聲問。

岑星模樣有些著急，想要表達什麼，卻一時找不到方式。虞惟笙見狀，把手伸了過去，掌心攤開：“寫這兒。”

他說完抬頭看向教導主任：“不好意思，岑星有話跟我說，請您耐心等一下。”

教導主任皺著眉頭，欲言又止，最終沒有作聲。

岑星一筆一劃在他的手掌上寫：姚老師有安慰我，沒有視而不見。

虞惟笙有點哭笑不得。這孩子真是找不到重點。

因為他們的衝突而讓那個學生受傷是事實，學校極有可能各打五十大板，到時候岑星必然又被記過。還有不到一年就要畢業，連續兩次處分，撤銷不了得在檔案裡帶一輩子了。

虞惟笙當然要據理力爭，儘量不讓他為此留下汙點。岑星卻還顧著要替班主任解釋說好話。

太傻太傻了。傻得讓人想要好好誇他，努力保護他，竭盡所能得讓他永遠這麼傻下去。

“他寫了什麼？”教導主任問。

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