太大，還因為兩人作為同學的時間很短暫。兩年級下半學期時，霍行之就因為父母工作調動而轉學，之後再無聯絡。

結識時過於年幼，相處時間也不長，難免記憶模糊。

倒是霍行之，居然在那麼多年後依舊記得他的長相。

“怎麼，你還是不能說話呀？”霍行之問。

岑星有些尷尬地點了點頭。

“沒事，你現在至少能寫字了。”霍行之笑著說道。

當年岑星會寫的字很少，兩人之間的交流主要靠瞎比劃和胡亂猜，日常雞同鴨講。

“你怎麼突然轉學到這兒，”霍行之問，“你們家也搬過來了嗎？”

岑星聞言，低著頭伸手抓了抓頭髮，開始害羞。

不是哦，我在家裡一哭二鬧三上吊逼著父母答應我獨自搬過來的。理由不告訴你。

第15章 教壞小朋友

老同學久別重逢，課間十分鐘完全不夠聊。

午休時間，班級裡不少同學趕著吃完飯就看書做題。岑星掙扎了一會兒，還是選擇先跟霍行之好好敘箇舊。

岑星的手機早上進教室的時候和大家一樣上交了，跟不懂手語的人交流只能寫字，效率低下。還好，他早就習慣了多聽少說。

霍行之告訴他，自己之所以暑假時沒來上課，是因為出國遊學，前幾天才剛回來。

“整天埋在書本里有什麼意思，出去走一走看一看，能學到更多東西。”他說。

話是這麼說的，但考試成績可不會跟你講素質教育。

岑星在紙上問他：你打算考什麼大學，有把握嗎？

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