又給他拿了支紅色碳素筆，“這是七班昨天的試卷，還有一點沒批完，你邊自己做，自己批。草稿紙在你右手邊，隨便拿，有不懂的，及時問我。”

原來是幫批試卷，顧言心裡踏實了些。

這老師對原身好的其中一點就是，喜歡叫原身幫他批試卷，不是給你正確答案對應著批，而是自己先做出答案再批。

因為張學民還教普通班理科七班，兩個班基礎不一樣，做的一些數學題也不一樣，張學民喜歡‘顧言’，所以總是給他開小灶，讓他兩個班的試卷都做，以此拓寬解題思路，也多見識一些題型。

‘顧言’受益於此，每次考試數學成績都保持在130分及其以上。

顧言覺得這老師挺暖的，儘管筆下的題對他來說有些簡單，他成績比原身好，數學基本滿分，唯一一次145，是因為有道選擇題忘記塗答題卡，但顧言還是認真對待。

“唉……”

身旁的班主任第四次嘆氣，秉持著尊師重道的原則，顧言扭頭關心道：“老師，你怎麼了？誰試卷做得很差嗎？”

張學民在一道題旁打了個叉，“不是這個，是家裡的事。”

“啊？哦。”顧言及時住嘴，不再問下去。

結果身旁的嘆氣聲更大了，顧言餘光瞄了眼，不期然對上班主任殷切的眼神，那目光彷彿在說：快問我啊，你怎麼不問我，你怎麼可以不問我。

呃……

顧言摸摸鼻子，試探著開口，“老師，你家裡出了什麼事嗎？”

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