去一起教小孩子。雖然葉蓁挺聰明的，數學和法術都學的很快，但是她學文字是真的慢。一個字反反覆覆記不住，教多了他可能真的會煩躁到想自殺。

難為二哥居然有這個耐心了，連三哥、師叔和葉玉都找了藉口溜走，可見葉蓁學字的殺傷力有多強。

“好好記。”二哥敲了敲小丫頭的腦袋，“你就是不想學，明明能記住的。”

葉蓁揉了揉自己的包子臉：“誒呀，我真的記不住了。”

說著拿眼睛偷偷去瞧二叔，如果她表現得特別笨，二叔遲早也會放棄教她的吧？

然而，孩子總是鬥不過家長的。二叔的耐心確實沒有那麼誇張，教了一個小時之後終於教不下去了。但是，二叔還有其他辦法解決這個問題。

他不教，可以找機器人來教啊。他還特意找了低智慧的機器人，因為這類機器人只會按照程式做事，是不會失去耐心的，適合陪著葉蓁造作。

葉蓁：“……”

這下好了，原本還屬於寓教於樂類的學字活動，徹底淪為了死記硬背。機器人教師完全不懂變通，頂多給葉蓁說一點和字有關的小故事，之後就等著葉蓁自己背，背不下來就再教一遍。

造作不起來的葉蓁徹底蔫了，只能老老實實收心學習。還別說，一旦她認真起來，這些字她就學得很快了。她記性其實很好，看幾遍就記住了，之前有些字她甚至都是認識卻裝不認識，就為了讓家長們打消教她識字的想法。

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