困惑中的羅同學：“咦？先生怎麼這麼快就不見了？噢，原來在這裡，先生，您為什麼要躲在講臺下面用頭撞牆呢？”

憑心而論，朱震亨童年所受的教育是嚴謹的，他的父親是讀書人，祖父是進士，這還不夠，老天爺又給他安排了位極其有來頭的母親，他的母親戚氏的祖上是宋朝時的官員，雖然到了元朝，家道不行了，但家教還是有的，她對子女管教甚嚴，有一次朱震亨的弟弟從鄰居家的雞窩裡順了個雞蛋，被母親發現了，嚴厲地斥責他馬上給鄰居送回去，搞得他很久都做有雞蛋的夢。在這種嚴謹的教育下，朱震亨苦讀舉子業，象古代任何一個讀書人一樣，希望能夠透過科舉博取功名，但是接著，卻突然放棄了科舉之路。對於他突然放棄的原因，我們並沒有找到記載，只能看到：“先生受資爽朗，讀書即了大義，為聲律之賦，刻燭而成，長老鹹器之，已而棄去。”這樣的話語，如果從字面理解，我們的頭腦中則不難出現上面我們描述過的情景，即震亨同學太聰明瞭，卻對作學問不感興趣，才“已而棄去”，但是如果仔細分析，就會發現這種論述很有疑點，這就好比是描述一個人：“非常有當官的天分，年紀輕輕官就越當越大，然後不當了”。這絕對是種不靠譜的邏輯，傻瓜才會相信呢，沒有點兒經濟或者作風問題怎麼會不當官了呢？那麼，歷史中的真實情況是怎麼樣的呢？朱震亨為什麼放棄了科舉之路，在放棄了科舉之路後，開始對什麼感興趣了呢？

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