拉拉自顧自道：“比如北大吧，咱們不妨看看它的應屆生就業流向，我估計，一半的人是出國，剩下的考研的考研，進機關的進機關，或者進壟斷行業的央企，剩下的可能很小一部分人有興趣進外企——說句老實話，我總覺得，這就有點像談戀愛，雙方的愛好都不一樣，我們幹嗎非要去用咱們的職業理想去說服北大人或者商學院那幫人的職業理想呢？”

童家明反駁說：“但是你看我們公司或者我們的競爭對手那裡，高層都不乏普林斯頓、哈佛的高材生嘛。”

拉拉說：“但是據我所知，這些人完全沒有誰是管理培訓生出身的。北大畢業的也要等他有了實際工作經驗，雙方有了交易的意義，再挖過來才合用嘛。”

童家明聽拉拉越說越反動了，照她的說法，這整個專案的設計都得推翻，還做不做了？他趕緊乾笑了兩聲說：“很有意思的想法，我們有空再討論。”一面飛快地溜了。

使別人願意教你，是你自己的責任

拉拉和TONY林、江波分別溝通了一次，確認了銷售部的觀點。回到廣州，她開始做功課。

拉拉先看了校園宣講的內容，童家明不愧是行家裡手，十分鐘不到的宣講短片比好萊塢大片還好萊塢大片，到時候讓學生們熱血沸騰是沒啥懸念的，專案對新人前程的安排也確實頗具誘惑，她不擔心招不到人，難點還是在新人招進來後的存活上——童家明對此似乎早有預計，在專案策劃中，他很聰明地在“導師”之外，又為新人安排了“師兄”。

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