研究思維形式的學科與研究思維內容的學科既相對獨立，又相互依存地變化發展。研究思維內容的學科是研究思維形式學科的基礎和依據；而研究思維形式的學科則為研究思維內容學科的研究與實踐提供最根本的理論依據和指導方法。思維內容的發展變化不斷地豐富、改變和完善著思維形式；而思維形式的豐富、完善又進一步促進了思維內容的發展。思維內容的發展程度決定了思維形式所具有的深度與廣度；而思維形式的深度與廣度又影響著思維內容的發展水平。

人有所欲必有所求，有所求必有所制，制其所求而導其所欲。只要人們內心存有慾望，就必然存在著把心裡慾望轉變為現實存在的衝動，衝動突破抑制就產生了各種實際行為，實現慾望的行動過程中必然要受到各種各樣主觀條件的影響與客觀因素的制約。在外界條件的作用下，人們不斷依據環境因素的變化對自身的目標與手段不斷作出修正和調整，使之更切合實際，更符合理性。倘若有人執著於某一目標的追求，那他就不得不集中投入其有限的資源，也就不得不放棄一些其他方面的利益。當其遇到影響通往目標的障礙時，如果他認為只要作出妥協、讓步就能消除這一阻礙而不影響目標的實現，那他就會作出妥協、讓步（這種妥協、讓步是其認為利大於弊的選擇）。

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