“我被安排到一所村級小學擔任校長兼班主任老師。我很珍惜這一崗位，因為，要想改變農村的落後面貌，唯一的辦法就是抓好教育，培育一代高素質的農村人才，治貧先治愚嘛！我把那間夏不遮雨、冬不擋風的教室，當成一塊良田。我面前的土地上，眼巴巴地坐在那裡的農村孩子們，渴望得到知識的陽光雨露啊！我全身心地投入到教學中去，為了讓這些禾苗茁壯成長。我報效父老鄉親，報效國家，就是從這裡開始的！”郭醒世繪聲繪色，動情地述說著。當然，他沒有提及當時他的苦悶，他怨恨命運的不公，他對“孩子王”職業的不屑一顧。他在描繪一個甘於默默奉獻的鄉村教師形象，一個優秀人類靈魂工程師可歌可泣的動人事蹟。

第二十二章（5）

石麗婭被打動了。這位生長在城裡，剛走出大學校門的靚麗女孩情不自禁地感嘆道：“人生因為責任偉大，因為目標而閃光！”

“後來，組織上要求我到鄉里擔任領導工作。我是堅辭不去的，因為我已經離不開這些孩子們了，聽他們的琅琅讀書聲，就像夜裡聽田裡莊稼拔節長高發出的聲音，那樣清脆悅耳，讓人喜不自勝！可是，組織上有組織上的考慮，組織上有組織上的需要和安排。組織上的命令，我只有服從，也必須無條件地服從。”郭醒世繼續塑造自己的光輝形象，編造自己不平凡的歷史。

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