日期：2010-06-01 11:57:16

文化本身具有很強的自我保護，無論是所謂健康的有前途的文化，還是非理性的，有毒的文化，大抵都如此。筆者從來不相信，也不看好所謂的中醫文化，那麼我們不妨旁敲側擊，先談一下在基礎教育領域裡一些蹩腳的、粗俗的文化是怎樣誕生並逐漸演化的。

某重點中學，校長想斂財，形成了原罪，於是“毒文化”誕生了。校長主要的斂財工具是什麼呢？他的資源是學生啊，於是他的補課額外收補課費啊。這有償補課對承擔義務教育的公立學校是非法的，怎麼繞過去呢？毒文化就誕生了。毒文化的意思是不僅一個學校會這麼這麼，在這個制度下其他城市其他學校都會不約而同的這麼做。

1、這課是要補的，錢是要收的，怎麼跨越管理障礙呢？逼著家長“自願”啊,具體操作是找幾個“漢奸”家長，組成一個家長委員會，家長委員會會鬧鬧吵吵的、興致極高的主動申請每天延長時間上晚課，週六全天加課，於是報告放在校長的辦公桌上了，當然之後校長就假惺惺的批准了。

2、接下來學校就以家長委員會的名義向每個家長髮了一道函，內容是希望家長自願參加補課，特別強調了“自願”，不過這增加的晚課和星期六的加課是一定要講正式內容的，不自願參加補課的孩子，落了課就怨你自己了，這當然是明顯的威脅，“毒文化”的技巧非常鮮明。絕大部分家長還有的選擇嗎！即使是自己想做異己份子，但能忍心讓孩子做“異己孩子”嗎？

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